少儿美育：学习艺术？还是学习像艺术家一样思考？

儿童是祖国的未来，美育在儿童成长过程中有着不可替代的作用。培养具有健全人格、创造性思维的下一代离不开具有正确导向的审美教育。

Cindy Meyers Foley

艺术教育家、哥伦布艺术博物馆执行总监

Foley曾在Ted演讲中提出，21世纪艺术教育的关键价值在于培养像艺术家一样思考的学习者，这意味着艺术教育应是在培养具有创造性、好奇心、寻求问题、发展想法和实践能力的学习者。

艺术教育在教会孩子

如何应对不可预测的未来!

创意·好奇心！

孩子的自带技能—“无中生有”的创造！

图片来源：Alie Edwards

知名儿童艺术教育研究机构 Abrakadoodle 提出，艺术教育对孩子们来说是一个培养创造力的机会。通过科学、系统的艺术教育，孩子都有机会激发他们的创造力、想象力，以及他们的认知和解决问题的能力。

当仔细观察孩子们的行为，会发现他们有种惊人想象力！在艺术学习中，尊重孩子们每一个宝贵的想法和创意，通过适当的引导，鼓励他们将想象创造成为现实。这些创新和解决问题的能力使他们能够在面对生活和学习的其他问题时也可以进行创造性地思考。

泥团和椅子的创意游戏

加拿大艺术家Alie Edwards为孩子们创建的CREATION SPACE，打造了一个充满魔力的奇妙世界。Alie Edwards做了很多以儿童为主导的创造力练习。当她指导孩子时，会教授一个概念、想法或技术。她想培养孩子们的创造力和激情——而不是告诉他们要做什么。

专注·贯通

带领孩子在艺术与其他学科中反复“横跳”

图片来源：Alie Edwards

艺术项目愉快、轻松的本质会吸引很多少年儿童。因为喜爱，他们能够更好的学会如何专注于当下的创作，并从头至尾坚持下去。而艺术教育的开放性和灵活性鼓励孩子们进行热情的研究与探索，甚至可以跨越学科的界限。

艺术家Wolf Brinkman正在积极实践通过艺术支持、深化语言和数学等学科的教学，为小学开发了一个独特的学习计划。孩子们不会感到压力，可以在创作过程中展现更多的个人优势和可能性。

Wolf Brinkman组织学生用胶带和立方体建造一艘船，以此引导学生感受自然的力量及学习数学、物理知识，学生在项目中不同程度的展现出快速掌握技能、深入研究，体验知识并长久记忆的能力。

图片来源：Alie Edwards

孩子们学习大多数科目都是基于事实的，有正确和错误的答案。艺术教育提供了一种更开放的方法，并鼓励作品的差异性。他们可以通过绘画、创作、文字等表达自己和他们的情感和思想，并建立信心。艺术是一种语言，可以与世界沟通，艺术思维是一种“武器”，可以与未来交锋！

中央美术学院作为国际知名艺术高校，其影响力遍及世界，肩负着给予下一代具有正确导向的审美教育的社会责任和使命。自2019年起，中央美术学院携手山东鲁信公益基金会已成功举办了三届“央美 • 鲁信全国少儿绘画作品大赛”。目前，2022第四届“央美·鲁信全国儿童美术书法作品大赛”正在征稿中！

2020/2021央美·鲁信全国儿童美术书法作品大赛

优秀作品展现场

央美·鲁信举办此公益赛事引发广泛关注，三届大赛的官方宣传共获得400 余万次的阅读量，9 万余人注册，来自全世界 33 个国家与地区的中国公民投稿共计42772 件（有效票数），中国教育电视台面向全国观众对大赛做新闻播报。

通过在中央美术学院举办的《央美· 鲁信全国儿童美术作品大赛优秀作品展》，大赛获奖小朋友们的作品登上了《光明日报》、《人民日报》、《环球时报》、《北京日报》、新华网、网易新闻、腾讯视频等。社会各界对赛事持续的关注度与专业的展示平台，为少年儿童的自我认知、自我发展提供了正向的引导，在成长的关键阶段促进孩子们自信心的建立。

第四届

“央美·鲁信全国儿童美术书法作品大赛”

将于8月28日正式截稿

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