央美书法篆刻高研班的“云上书房”

开班之初，我曾心怀忐忑：来自不同地域、年龄各异的学员们，能否真正融入？专业基础不一，又该如何兼顾？然而，所有的顾虑，在开班第一课“书法与人生”中便烟消云散。当学员们围坐一堂，从笔墨源流聊到心中热爱，我确信：这是一个因书法而凝聚的、有温度的共同体。

书法篆刻高研班   班主任

名师引路：不止于“传授”，更在于“点燃”

一学年的课程着重于临摹与创作的转换，旨在让学员深入了解中国传统文化，感受书写的乐趣，领略书法的独特魅力。篆刻课程则从材料入手，简明扼要地讲述印学历史，再通过技法训练，临摹古代经典印谱，明确学习方法，领悟方寸之间展现大千世界的精妙。除此之外，书学概论及文献基础知识、诗词题跋写作、从材料学的角度深入了解中国文房四宝，是学书者的必修课程，从书斋走向田野，进行实地考察，更是益处良多。

专题课程《篆隶书临摹与研究》 授课导师：徐涛、蔡梦霞教授

专题课程《中国书法简史与基本⽂献知识》

授课导师：中国艺术研究院美术研究所副研究员、硕士研究生导师  张啸东

专题课程运用理论与实践的完美交融，从笔锋的起承转合，到结构的疏密聚散；从墨色的浓淡干湿，到章法的整体气韵，每一个细节都被拆解得分毫毕现。为了让学员透彻理解，老师们总会亲自示范，将抽象的技法化为可视的、可感知的韵律。更重要的是，他们极富耐心。

课后的他们，依然是学员们最坚实的后盾。 每一份练习作业，都会得到老师的批注，精准指出优缺点。这种 “课上精讲+课下跟进”的全方位教学模式，成为了学员们快速成长的最大保障。

高研班学员必读书目

班级氛围：你不是一个人在战斗

在这里，“你追我赶”与“互帮互助” 形成了独特的班级气质。课前，总有人早早到教室静心临帖；课后，班级群便是最热闹的“云上书房”，大家互相分享作品、点赞点评、共享资源，课间互相分享笔记，交流心得。

《篆隶书临摹与研究》课程，蔡梦霞教授点评作业

课后，高研班学员彼此交流学习心得

“云上书房”源于班主任所创建的班级交流群，初衷是发布与课程相关的各类通知。随着时间的推移，它逐渐演变为班级同学们积极交流学习心得、共享优质资源以及互相分享实用学习资料的“云上空间”。

在这里，同学们不再受时间和空间的限制，随时随地进行知识的交流与碰撞。尤其在每次老师布置作业之后，群内总是异常活跃，同学们纷纷分享各自查阅到的相关资料，互相答疑解惑、互帮互助，营造出浓厚的协作学习氛围。

这种氛围不仅提升了大家的学习效率，更让同学们在交流中加深了对知识的理解和掌握，让大家的资源获取更加便捷。在这样积极向上的环境中，每个人都感受到了学习的乐趣和力量。“云上书房”不仅促进了同学间的互动与沟通，更成为传统线下课堂的重要补充，有效丰富了大家的学习体验。

学员们在班级群里互通有无，分享自己查阅的资料

定期举办的“习作交流展”和“名家字帖共读”活动，不仅让学习形式更多元，更让每个人在交流中取长补短，让班级的凝聚力在墨香中愈发深厚。

一起去看展览

从“不敢想”到“我能行”的转身

在这里，习书的第一步是学会“看”。《散氏盘》的拙朴、《秦昭版》的瘦硬、《曾侯乙编钟铭文》的灵动、徐三庚的飘逸……我们在碑帖的海洋中汲取养分，最终让“美”在笔下生发。

一两天内完成从临帖到创作，曾是我“不敢想的挑战”。握着笔面时，既怕临得不像，又怕创得生硬。但徐老师从不多言，只在我们卡壳时轻轻点拨。“先把碑帖里的气摸透，再把自己的意装进去”，我们勇敢地迈出了第一步。当作品完成时，我恍然大悟：所谓不可能，只是缺一位引路人，和一次勇敢的尝试。

课堂上的笑声，是这段习书时光里最动听的背景音。老师们的幽默总能化解临帖的枯燥。每次习作展示，蔡老师除了指出不足，更会点亮每个人的闪光点：“这根线条有古意”“张迁碑的雄浑表现出来了”“章法布局比上次准确多了”——简单的一句话，却像一束光，照亮了我们的不自信，也让我们更敢下笔、更愿探索。同学之间更像是并肩的伙伴，课间围着一张作品热烈讨论，你指出我结构的偏差，我提醒你线条的力度，没有藏私，只有想让彼此更好的真心。

赵祉薇习作

我是一名服装面料设计师，日常与历史纹样打交道。篆隶书的课程，正好与我钟爱的秦汉纹样属于同一时代脉络。在这里的学习，让我得以从文字的角度，重新梳理中国美学的源流。课程为我打开了一扇新的大门，让我构建起贯通文字与图像的审美资料库。‘溯古融今，守正创新’——这便是我在此地的最大收获。

乔絮菲习作（局部）

乔絮菲课堂笔记

这一阶段的学习，受益于两位老师的指导，我经历了从“收敛”到“释放”的审美拓展。

徐涛教授从《散氏盘》开始，引领我们学习如何观察、如何创作与转化。他纠正了我用笔毛躁、结体僵化之弊，强调回归器物本真，将线条写到凝练，将古意内化为质感。并完成了从“读帖”到“临创”的思维构建。蔡梦霞教授以《石门颂》、《张迁碑》大字隶书为我们打开全新视野。她着力于篆隶的章法气势，训练我们表现线条的活性、张力与枯白变化，并要求笔画之间要有呼应与链接，形成一股贯通全篇的气脉。这种“大开大合”的练习让全班都受益匪浅。

这一收一放之间，我深刻体会到，书法的精进其实是审美眼光与创作思维的重塑。我将带着这份体悟，在笔墨之路上继续前行。

成晨习作

四十岁，零基础，我带着一颗“空杯之心”来到这里。蔡老师说“白纸一张最好”，给了我莫大的勇气。一个月，完成四次临创转换和一次篆刻作业，我实现了无数个零的突破。“临创转换”的高效学习法，让我在快速的输入与输出中，感受到了书法学习的真正魅力与自我潜能的巨大能量。

严雯习作（局部）

如果你也：

· 心怀对书法的向往；

· 有基础，但渴望突破瓶颈，接受系统训练；

· 希望在一个充满正能量与专业氛围的集体中，找到志同道合的伙伴；

那么，央美书法篆刻高研班，或许正是你一直在寻找的答案。笔墨之路，道阻且长，行则将至。请准备好笔墨，在央美尽情书写。