7天，从会设计到懂设计的蜕变

当下，室内设计师面临多重困境。市场竞争激烈，低价竞争压缩设计价值；客户审美参差不齐，沟通成本高且易偏离设计初衷；同时，新材料、新技术迭代迅速，风格潮流不断更新。

室内设计师Kelly Wearstler认为：

"设计不仅是美学，而是解决问题。你必须掌握空间叙事、材料对话和人性化细节，同时保持对技术革新的敏锐——从3D建模到可持续设计，这些都是现代设计师的新语言。" "设计师现在必须是‘翻译者’——把技术语言、生态诉求和用户情感编织成可触摸的体验。" 

只有提高综合能力，才能增强设计师的核心竞争力。

3月4日，《设计师能力提升课程》于央美红椅子报告厅举行开课仪式

被窝京南大部总经理 陈海军在开课仪式上致辞

精英社代表 设计师刘秀秀 在开课仪式上发言

优秀学员在结业仪式上合影

课堂上，导师们通过海量的商业案例和亲身经历，深入浅出的分析讲解，帮助学员们深刻理解设计的核心要素，鼓励学员们勇于探索、敢于创新，建立批判性思维才能在面对实际问题时迅速找到解决方案。

参观校史馆

讲解： 孙文 中央美术学院博士

观看《中央美术学院美术馆馆藏陈列展》

讲解：刘希言 艺术学理论博士 副研究员

观看《中央美术学院美术馆馆藏陈列展》

讲解：金简如 

参观央美版画系康剑飞教授位于北京顺义区T3艺术区工作室

参观陶磊老师位于北京798的工作室

从听到公司要安排央美学习课程的一刻，我就开始期待。3月4日第一堂课就收获满满，了解央美百年校史，参观美术馆，突破了我的日常学习边界。后续的每一节课，我都没有落下。课前认真了解授课教师简介，课后迫不及待期待下一个周二的到来。

此次课程设置十分丰富，陈设史、园林学、堪舆学、更有建筑和实际案例的分享研究，每一位老师都倾囊相授。无奈课程时间短暂，只能是紧凑状态下的快速学习，虽有不全之处，但这个过程从不同角度刷新了自己对行业的思考和感悟。

6月3日最后一次课，有些不舍。我想大家的学习不会停止，沿着这条路，持续学习。在未来职业发展的道路上，有了这些真材实料的铺垫，我坚信未来会有更好的发展，为“更美好的居住”一起努力！

在中央美术学院沉浸式的学习中，我与伙伴共同研习了《室内色彩设计》《中国古典园林的时空意象》等10门精品课程。这段学习不仅是对专业能力的淬炼，更是一次美学基因的深度解码。

3个月的学习，从《室内色彩设计》中色彩情绪的空间叙事，到《中国古典园林的时空意象》里“步移景异”的哲学布局，我领悟到设计本质是人与空间的诗意对话，还想再去一次苏州，带着领悟去感同身受。《中国设计美学的基本精神》课程，以“生生”为内核，揭示了中国造物观中材料、工艺与精神的共生法则；《中国陈设艺术史》梳理千年器物演变，让我在当代软装设计中找到文化锚点；而《空间的边界》课程，则颠覆了我对物理界限的认知，启发以光影、虚实重构空间维度。

跨界碰撞激发设计创造力。如将园林的“借景”手法转化为住宅或商业空间的视觉渗透策略。这种多元视角的融合，让设计突破专业壁垒，迸发创新火花。通过本次课程的研习与感悟，我比任何时候都更确信：设计是文化的翻译者，而传统，永远是最先锋的灵感源。

与中央美术学院的教授们以及行业翘楚进行面对面的交流，无疑令人感到振奋。鉴于近期忙于工作，与外界的沟通有所减少，尤其在工作中遇到的问题和规则上感到迷茫，因此能够再次打开校园之门，实为令人欣喜之事。

未来希望继续增加与外界交流学习的机会，以便取长补短，进一步提升整体设计能力和专业素养。

感谢公司提供的宝贵机会，使我有幸进入央美的课堂。课程汇集了老师们的创作理念和真实案例分析，老师们的授课方式既幽默又真实。课堂上的互动极大地提升了我在专业领域的知识和技能。老师们对每位学员的提问都给予专业解答，从不局限于标准答案，而是分享自己的探索过程和见解，鼓励我们也要深入理解。

这些用心的交流让我认识到，无论做什么，都应用心对待每一个问题和细节——因为最宝贵的成长往往发生在真诚的人际交流中。我将把所学知识转化为实践的动力，持续学习和思考。我将带着这份收获，以更宽广的视野迎接未来的挑战！ 

经过此次学习，我深刻体会到，在职业生涯的十年间，我可能未能投入足够的时间和精力于持续学习。正如柏万军老师所言，所有传授的知识均源于其二十余年的经验积累。

由于学习时间有限，我无法完全掌握所有内容，但我所获得的是将终身学习的理念融入到当前的生活和工作中。在我看来，这一点比其他任何事情都更为重要。 

课程虽然结束了，但设计的探索永无止境。愿每一位学员，都能带着这份专业与热爱，在设计的道路上走得更远！  

中央美术学院继续教育学院作为终身教育的践行者，始终致力于为社会各界提供优质的美育课程，助力行业发展。此次《设计师能力提升课程》是高校教育资源与行业智慧的联动实践，通过跨学科和多元实践的方法，助力被窝设计师在设计思维和商业价值上实现双重提升。