关于色彩
感官
情绪
表现
奇妙色彩世界.
2024
孩子对色彩有着天然的亲近感,每每接触到这些斑斓的颜色,孩子们的心情也会随之雀跃起来,创造之门就会瞬间被推开。在孩子的眼里,色彩是神奇的,它不仅赋予画面灵动性和生命力,更是倾诉内心,表达情绪的一张多彩晴雨表。如何把孩子们钟爱的色彩融进课程,寓教于乐?央美少儿美育课程研发多角度切入,引导孩子们感知色彩、运用色彩、表现色彩。
Part 01
如果色彩
可以品尝
绿色的抹茶
咖色的巧克力
粉色的草莓桃子
多彩的面团散发着淡淡的食物香气
此时此刻,色彩不再是固有颜料
它可以是取代橡皮泥的艺术材料
也可以是唤醒嗅觉
穿梭于不同气味中跳跃的精灵
一场色彩引领的感官体验就此开始
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色彩烘焙课程制作现场
色彩烘焙课程作品展示
把色彩和美味的甜点结合起来,孩子们就可以收获双倍快乐!
“老师,我要画三兔共耳的图样在我的饼干上!”
“我最喜欢巧克力,所以我需要多画一些深色的图案!”
“圆圆的饼干像月亮,我就画嫦娥和月兔吧!”
从设计图样到制作烘焙,每一个环节都能看到孩子对色彩把控的巧思。将艺术与烘焙结合,充分调动孩子的感官去领悟生活中的美学。在这节课中,艺术是有温度的,160度的高温不仅烘制出脆香的饼干,也燃起了孩子们对于色彩创作的热情。由此,孩子们可以笃定的说:“色彩可以被品尝!”
Part 02
可以触摸
四五岁小朋友是色彩的忠实爱好者
看到漂亮的颜料
就会产生涂抹的冲动
这几乎是本能的反应
儿童与色彩天然就是好朋友
缤纷的色彩更能
激发他们的表达欲望
在不受写实概念的框限下
他们的色彩画是最自由且原生态的
快用指尖去感受色彩的丰富吧
手指画色彩课程创作现场
少儿美育A班王诗颖、田鹿希作品
少儿美育A班温婉清、泡泡作品
少儿美育A班杨沺沺作品
在这节色彩课上,老师为孩子们“扫除”了很多限制。不必担心颜料的“破坏力”,穿好小罩衣,孩子们就可以无拘无束的和色彩亲密接触啦!
俩俩搭配的组合形式,带来了不同色彩间的碰撞与融合。这个过程就像孩子们在玩“对战”小游戏一样。
“看,你的颜色把我的那一部分吃掉了,我要把我这里的颜色再调整的浓一些!”
“我喜欢粉色,但我更喜欢我们两个共同混搭出来的新色系!”
在绘画的世界里有两个基本元素构成,那就是形和色。如果说形给予了存在的事实,那么色彩则赋予了存在的美好。相对于低龄段的小朋友,还不能用娴熟的技法构图,那么色彩就成为他们画面的主角。本次手指画更贴近孩子直观感受,了解材料属性的同时获得多样的心灵体验,在协作中,明白色彩碰撞融合之间的相互作用。
Part 03
可以说话
色彩是多元的,它除了丰富画面,还可以表达情绪。我们常说,色彩会说话,漂亮和谐的色彩令人心情愉快感到放松,灰暗杂乱的色彩则使人心情沉闷烦躁不安。多数情况下,色彩是感性的,它代表着特定的情绪,不同颜色抒发着不同的情感。孩子们笔下的情绪小怪兽,是不是正戳中你当下的心境呢?
情绪色彩课程创作过程
少儿美育中心A班学员 依诺作品
少儿美育中心A班学员 孙弘格作品
少儿美育中心A班学员集体作品
孩子们设计的情绪小怪兽从样子到颜色各有特点。色彩在这个时候化身无声的语言,即便没有文字也能传递感受。色彩的联想是自由的,也是有迹可循的,孩子们在课程中掌握住色彩的表达密码,巧妙的利用线条就可以编辑属于自己的情绪故事。
从嗅觉、味觉、触觉到内心的情绪感知,色彩在这些阶段就像一个活泼的元素不断与周围产生化学反应,制造艺术创作的奇迹。孩子们在这些新奇的体验中,对色彩也有了更为全面的认知,色彩不只属于艺术,也属于生活。通过美育教育引导孩子在艺术实践中认识美、发现美、创造美、追求美,在他们的人生画布上铺满花路,以美育人、向美而生!
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央美少年
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央美少儿相关课程全年滚动授课!
授课地址:中央美术学院山东艺术教育中心3F少儿美育中心(济南市大明湖路100号)
咨询电话:
15588886220 李老师
18615501567 祝老师
"中华美育行"社会美育行动计划课程
CAFA SCE
中央美术学院继续教育学院
“中华美育行”社会美育行动计划
中央美术学院继续教育学院积极践行美育服务大众精神,以习近平总书记在文化传承发展座谈会的核心精神为引领,充分发挥部属院校的专业优势和人才优势,为践行中央美术学院“中华美育行”提供可持续的高质量发展方案。中央美术学院继续教育学院“中华美育行”社会美育行动计划由中央美术学院专家、学者共同参与,为央美美育精神的传播和推广贡献智慧和力量。
统筹:苑鸣鑫
审校:温粟媛
编辑:肖 晨
发布日期:2024-10-30
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