大卫·霍克尼作品
青 出
于蓝
色彩课程
第三期
色彩，是一套可被研究的知识系统
在视觉艺术的研究范畴中，色彩远非附加于形式之上的装饰，而是一套深植于历史文脉、物质文化与感知机制的知识系统：它既受光与物质客观规律的支配，亦关乎眼睛与心理的主观经验。
对这一系统的理解，使调色得以摆脱反复试错、转而有据可循。这也正是本课程区别于一般技法训练之处——先建立原理，再进入实践。
Richard II presented to the Virgin and Child
以色彩理论的历史演进为脉络
解析三大理论体系
1.
色彩由哲学奠基
亚里士多德学派的《论颜色》，将色彩接入对世界本源的思辨——使之与火、气、水、土四元素相联系；并以白、黑为两极、红色居中调和，构建出一条线性的明暗模型。色彩由此首次被纳入一套可供系统阐释的秩序。
The Arnolfini Portrait
Jan van Eyck
2.
色彩由光学重塑
1704 年，牛顿《光学》出版。借助棱镜色散实验，他证实白光实为光谱色之复合，从根本上动摇了延续千年的认知传统，将色彩学奠定于光学实证的基础之上。
莫奈 《日出》
色彩由视知觉确立
谢弗勒尔（Michel-Eugène Chevreul，1786—1889）提出的“同时对比法则”，揭示了色彩并置时彼此作用的规律。它使印象派画家得以依据科学原理而非直觉来组织画面，标志着现代色彩理论开始系统地介入并重塑艺术创作的实践。
3.
“
当眼睛盯着看两块紧紧挨在一起的表面色块时，
它们在光学上和在色调上所表现出来的，
与我们平时熟悉的情况大相径庭。
”
谢弗勒尔（Michel-Eugene Chevreul，1786-1889）
MARK ROTHKO
修拉《大碗岛的星期天下午》
学习成果
·
第二期学员叶彩红作品
从认知到运用
实践训练的两条线索
理论之外，课程更着力于色彩运用能力的系统建立。四个核心模块，循"色彩之间的关系"与"色彩自身的构成"两条线索递进展开：
一、色彩之间的关系
补色对比：通过系统的补色对比训练，挖掘色彩间的内在张力，强化画面的视觉表现力。
类似色协调：在色相环上对相邻色彩进行系统性探索，掌握和谐构成的微妙规律与情感表达。
二、色彩自身的构成
三原色运用原理：聚焦三原色的物理本质与混合逻辑，从光学与材料学的角度夯实色彩认知的根基。
色彩面积对比：研究不同色彩占比所产生的视觉权重与心理效应，探寻色彩构成中动态平衡的数理关系。
第二期学员韩晴作品
从认知到创作
教学成果与展览
课程以一场综合性的教学成果展览作为收束，集中呈现学员经体系化训练后完成的色彩构成作品，完整呈现其由理论认知向创作实践转化的路径。
我已完全被色彩的法则所吸引。
要是他们在我们年幼时就教我们这些那该多好啊～！但是，命运使然，
绝大多数人在漫长的寻觅光的路途上
都遭遇了艰难险阻。
--文森特·梵高
第二期学员徐佳佳作品
第二期学员段佳薇作品
第二期学员高明作品
青出于蓝（第二期）结课展
中央美术学院设计学院三层
授课信息
时间：
2026年9月6日-2026年12月6日
（每周日全天） 9:00-12:00 理论讲授｜13:30-16:30 实践指导
地点：
中央美术学院7号楼3层色彩教室
培训费：
8000元
备注说明：本院暂不提供住宿安排，建议学员选择花家地周边住宿
需自备基础画材
课程详情参见学院官网公告：
https://www.cafa.edu.cn/st/2026/81233524.htm
授课老师
报名咨询
欢迎致力于色彩学系统研究的学员报名参加，
共同探索色彩艺术的魅力。
中央美术学院继续教育学院
非学历教育项目
课程实时更新，请及时关注
统筹：苑鸣鑫
审校：温粟媛
发布日期：2026-07-20
联系 招生咨询 +86-10-64771253 行政办公 +86-10-64771281 地址 北京市朝阳区花家地南街8号
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